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Este fue un discurso pronunciado por Linda Saris, Directora de Salem CyberSpace en su recaudación de fondos Great Expectations 5 de junio de 2012 En un libro titulado Switch: Cómo cambiar las cosas cuando el cambio es difícil, Chip Heath, profesor de Stanford y su hermano Dan Heath, investigador y consultor de Duke, preguntan por qué es tan difícil lograr cambios duraderos en nuestras empresas, nuestras comunidades y nuestras vidas. Tuve la suerte de escuchar al Dr. Heath hablar en Stanford y una de sus historias

Wow, ha pasado mucho tiempo desde que escribí en un blog. La vida tiene una forma de intervenir, ¿no? Recientemente tuve la oportunidad de viajar a Argentina con mi familia. Después de pensar en muchas razones para no ir (demasiado caro, mal momento, etc.), finalmente me entregué a los placeres de las vacaciones y a un primer viaje a Sudamérica y el hemisferio sur. Solo tuve un mes para prepararme para este viaje y trabajé arduamente para terminar todas mis solicitudes de subvención, encargarme del correo

Lo siento, me ha llevado tanto tiempo subir la Parte 2 al blog. Ejecutar un programa sin fines de lucro no es fácil en estos días. Con una búsqueda constante de dinero, planeando para el crecimiento, asegurando la calidad de los programas, reclutando estudiantes, personal y voluntarios, no parece que tenga tanto tiempo para mantener el blog actualizado, pero prometo esforzarme más. En la Parte I de los vínculos entre la educación y la carrera, hablé de los cincuenta olvidados: el 50 % de nuestros niños

Un gran porcentaje de estudiantes de secundaria están desconectados del aprendizaje. A nivel nacional, el 50 % de estos estudiantes no continúan con ninguna educación postsecundaria (38 % aquí en el condado de Essex, MA). Siempre he sido un aprendiz comprometido, por lo que ha sido un largo camino para darme cuenta de que, para muchos, el aprendizaje puede parecer irrelevante y, sí, aburrido. De hecho, esta es la razón más común que citan los estudiantes para abandonar los estudios. Estos estudiantes no ven una conexión

Este es el discurso que uno de nuestros estudiantes dio en nuestra recaudación de fondos Great Expectations el 5 de junio de 2012. Este convincente discurso describe los desafíos que enfrentan los jóvenes inmigrantes cuando llegan a los EE. UU. cuando son adolescentes y cómo los programas académicos extracurriculares brindan el apoyo y el capital social necesarios. Johanna se graduó de Salem High School en 2010, North Shore Community College en 2012 e ingresará a Northeastern University en septiembre de 2012 como estudiante transferida con generosas

Salem News publicó una versión editada de este artículo. Aquí está la versión completa. La Formación Profesional ya no es lo que era. Si se graduó de la escuela secundaria antes de 1990, sus percepciones y experiencia con la educación vocacional sin duda están desactualizadas. Ya no es solo un camino alternativo para los niños que no están en camino a la universidad ni es un camino académico que prepara a los estudiantes para trabajos de nivel inicial que solo requieren una educación secundaria o donde

En la Parte 2 de Vínculos entre la educación y la carrera, analicé la necesidad de que las escuelas secundarias y las universidades enseñen habilidades de desempeño además de las materias académicas básicas. En todos los sectores de crecimiento de nuestra economía regional, los trabajos requerirán más que conocimientos técnicos o académicos. Estos trabajos requerirán habilidades de desempeño como la comunicación y el pensamiento crítico y, finalmente, habilidades blandas como el servicio al cliente y la ética laboral. Un ejecutivo de Intel le pregunta a uno

El 11 de junio de 2013, Salem CyberSpace realizó su segundo evento Great Expectations en el Kernwood Country Club. 260 estudiantes, padres, simpatizantes y miembros de la comunidad vinieron a celebrar la graduación de 14 estudiantes de secundaria y 10 graduados universitarios. Este es el discurso que su Directora, Linda Saris, pronunció esa noche: Hoy es un día muy especial para todos ustedes. Los graduados que verán hoy están entre los primeros estudiantes en participar en los programas académicos para jóvenes que comenzaron en 2003, hace

16 de septiembre de 2012 | León Neyfakh | Fuente: Boston Globe Cuando la Universidad de Harvard anunció el mes pasado que estaba investigando a 125 estudiantes por hacer trampa en un examen para llevar a casa, la mayor parte del alboroto público que siguió se centró en los estudiantes: si eran niños despistados por los requisitos de una clase impredecible, como afirmaban, o astutos triunfadores impulsados a tomar atajos por una mezcla de ambición y pereza. Pero más allá de la cuestión de la fibra

Gracias a Arthur Posey por publicar este blog. Arthur Posey es un consejero de orientación de escuela secundaria jubilado y bloguero independiente que se especializa en temas relacionados con la educación (incluida la reforma educativa, TEFL y la importancia de las escuelas vocacionales) . . Cuando no está escribiendo, probablemente lo encuentres haciendo rafting en sus ríos favoritos o arreglando su motocicleta. Mi tío Dan fue el primero de su clase en la escuela secundaria, con excelentes calificaciones y resultados prometedores en el SAT. La mayoría