Impacto
Año fiscal 2021
En el año fiscal 2021, LEAP atendió a más de 400 jóvenes durante la pandemia con una asistencia promedio del 73 %.
Jóvenes de secundaria
0
High School Youth
0
Jóvenes postsecundarios
0
Población estudiantil
LEAP prioriza a los jóvenes de estas comunidades históricamente desatendidas.
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económicamente en desventaja
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Primera generación a la universidad
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Estudiantes de color
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Aprendices de inglés y ex aprendices de inglés
Resultados del programa
LEAP utiliza métricas para medir lo que está funcionando y las oportunidades de mejora en cada uno de los elementos de su modelo integral para el éxito de los jóvenes.
Impacto
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estudiantes de secundaria y preparatoria atendidos con enriquecimiento académico, aprendizaje basado en proyectos y apoyo académico
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jóvenes inmigrantes mejoraron su inglés, a través de instrucción especializada en alfabetización en inglés, servicio comunitario y/o aprendizaje basado en proyectos
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de los estudiantes de LEAP se graduaron de la escuela secundaria
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de los estudiantes de LEAP con avance de grado a tiempo
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los estudiantes de secundaria participaron en programas estructurados de tutoría entre pares durante el año
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de los estudiantes de LEAP reportaron al menos tantos puntos fuertes como desafíos en una evaluación holística de los estudiantes
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Puntos fuertes entre los jóvenes de LEAP en la evaluación holística de los estudiantes: perseverancia, empatía y control de emociones
Top
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Desafíos entre los jóvenes de LEAP en la evaluación holística de los estudiantes: relaciones con compañeros, asertividad y compromiso práctico
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de los graduados de la escuela secundaria LEAP Teen Center y CSP matriculados en educación postsecundaria
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de los graduados de la escuela secundaria LEAP desde 2008 matriculados en la educación postsecundaria persisten hasta el segundo año
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de los graduados de la escuela secundaria LEAP desde 2008 recibieron un título, licencia o certificado postsecundario
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tasa promedio de asistencia de estudiantes postsecundarios que reciben servicios de asesoramiento
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de los programas LEAP integran debates sobre carreras y actividades como entrevistas simuladas, observación de trabajos y exploración de carreras
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las empresas se unieron a la red de socios comerciales de LEAP para brindar orientación profesional a los estudiantes
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voluntarios en una gran cantidad de industrias y profesiones comprometidas con LEAP para brindar información y servicios profesionales a sus estudiantes
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los estudiantes completaron una experiencia de aprendizaje basada en el trabajo en el verano de 2020 trabajando con un mentor profesional individual, un profesional que se empareja según los intereses del estudiante
Conozca a nuestros estudiantes
Afrida, a 9th grader at Lynn English High School, is originally from Bangladesh, and her native language is Bengali. With encouragement from her parents, she participated in Dream MORE so that she would have a smooth transition to high school and know more people and have more friends…
- Afrida
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Ileana is a 8th grader at Thurgood Marshall Middle School in Lynn and has participated in Dream MORE during the school year and the summer. They are especially interested in the social justice curriculum, and impressed that LEAP and the program accepts and includes members of the LGBTQ community…
- Ileana
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Karla, a 7th grader at Thurgood Marshall Middle School in Lynn, solves problems, and Dream MORE has helped her lose her shyness, meet more people, and defend herself and others if people say mean things. The program has given her many opportunities to improve her English, and has helped Karla communicate better with her teachers. She is interested in history, particularly learning
- Karla
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When Andrison says he “grew up at LEAP,” he really means it. For a time, back when LEAP was known as Salem CyberSpace, Andrison lived with his family in an apartment directly above the LEAP space. He would walk right by, never thinking how LEAP’s people and programs would soon change his life forever. Until one day in 2008,
- Andrison
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