Innovación en Educación

Los reformistas de la escuela secundaria incorporan las 3 R para el éxito de los estudiantes: rigor, relevancia y relaciones. Los estudiantes necesitan ser desafiados académicamente, para comprender cómo ese desafío se relaciona con la vida en el “mundo real” y para saber que los adultos en el sistema se preocupan por ellos y están comprometidos con su éxito (lo que he llamado en blogs anteriores, capital social ). La mayoría de las escuelas secundarias urbanas ofrecen una variedad de rigor en la selección de cursos,

Si ganó la lotería de nacimiento y 18 años más tarde se encuentra con un diploma de escuela secundaria pero totalmente sin preparación para la universidad emocional y/o académicamente, tiene varias opciones. Puedes conseguir que tus padres subvencionen un viaje a un país extranjero y vivir la experiencia y tal vez trabajar en el extranjero. Si tiene una mentalidad más comunitaria, podría ser voluntario para City Year o alguna otra organización sin fines de lucro. O, si desea aumentar los puntajes de SAT o GPA para

En Salem CyberSpace, casi todos nuestros estudiantes viven en hogares donde no se habla inglés y más de la mitad son hablantes nativos de otros idiomas además del inglés. Para los estudiantes que llegaron a este país cuando eran adolescentes, ponerse al día en inglés para tener éxito en la universidad es una tarea difícil. Sin embargo, todos los estudiantes que acumulen la cantidad requerida de créditos de escuela secundaria y aprueben el MCAS obtendrán un boleto para el colegio comunitario local. Los colegios comunitarios brindan

Se ha hablado mucho en los círculos educativos sobre el fracaso de las escuelas para enseñar las habilidades del siglo XXI. Impulsadas por el apetito insaciable de nuestra economía del conocimiento, nuestras escuelas deben abordar las necesidades de los empleadores en todos los sectores de empleados con sólidas habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico y comunicación. En una era de exámenes mega estandarizados desde MCAS hasta SAT y Accuplacer, nuestro énfasis en la preparación para exámenes está reduciendo el tiempo que los estudiantes tienen para

Ser creativo no significa solo ser bueno en las artes. Ser creativo también significa ser un solucionador de problemas, un pensador crítico o un inventor. Una persona creativa tiene la capacidad de producir algo original y útil. Siempre ha sido que muchas de las grandes ideas nuevas han emanado de los EE. UU. Sí, nuestras invenciones a menudo se envían al extranjero para ser programadas, empaquetadas, ensambladas o respaldadas, pero la generación de ideas, la inventiva siempre ha sido una fortaleza estadounidense. Una encuesta reciente de

Varios estudios recientes sobre la tarea han sido nada menos que, bueno, no concluyentes. Los estudios parecen demostrar que: Los jóvenes mayores se benefician más de la tarea que los jóvenes más jóvenes Los jóvenes de bajos ingresos se benefician menos que sus pares más ricos Algunas tareas son beneficiosas, pero las tareas excesivas tienen rendimientos decrecientes. La tarea de calidad, es decir, la tarea que expande creativamente la comprensión del estudiante del material cubierto en clase, es mejor que la tarea de ejercicios y muerte.

Un gran porcentaje de estudiantes de secundaria están desconectados del aprendizaje. A nivel nacional, el 50 % de estos estudiantes no continúan con ninguna educación postsecundaria (38 % aquí en el condado de Essex, MA). Siempre he sido un aprendiz comprometido, por lo que ha sido un largo camino para darme cuenta de que, para muchos, el aprendizaje puede parecer irrelevante y, sí, aburrido. De hecho, esta es la razón más común que citan los estudiantes para abandonar los estudios. Estos estudiantes no ven una conexión

Hoy en día, la codificación es una carrera de élite poblada principalmente por hombres blancos o asiáticos. Las niñas, los negros y los latinos están en gran parte ausentes. Para democratizar las Ciencias de la Computación, necesitamos que esté disponible en las escuelas públicas y que se enseñe de una manera que sea convincente y relevante para todos nuestros estudiantes.

En blogs anteriores he hablado sobre el aprendizaje contextualizado, particularmente en lo que se refiere a las ciencias y las matemáticas. Para muchos estudiantes, la forma en que se enseñan las matemáticas y las ciencias (y otras materias) en la escuela es demasiado abstracta, lo que deja a los estudiantes desconectados y preguntándose qué tiene que ver todo este aprendizaje de libros de texto con ellos y sus vidas. Pero el problema es aún más profundo. Incluso cuando los estudiantes pueden participar en el trabajo de

Los reformistas de la escuela secundaria incorporan las 3 R para el éxito de los estudiantes: rigor, relevancia y relaciones. Los estudiantes necesitan ser desafiados académicamente, deben entender cómo ese desafío se relaciona con la vida en el “mundo real”, y necesitan saber que los adultos en el sistema se preocupan por ellos y están comprometidos con su éxito. La mayoría de las escuelas secundarias urbanas ofrecen una variedad de rigor en la selección de cursos, incluidos cursos de honor y de nivel AP. Sin embargo,