¿Academia de año sabático?

Si ganó la lotería de nacimiento y 18 años más tarde se encuentra con un diploma de escuela secundaria pero totalmente sin preparación para la universidad emocional y/o académicamente, tiene varias opciones. Puedes conseguir que tus padres subvencionen un viaje a un país extranjero y vivir la experiencia y tal vez trabajar en el extranjero. Si tiene una mentalidad más comunitaria, podría ser voluntario para City Year o alguna otra organización sin fines de lucro. O, si desea aumentar los puntajes de SAT o GPA para mejorar sus posibilidades de obtener una mejor universidad, puede asistir a una escuela preparatoria durante un año. En la lengua vernácula de hoy, esto se llama el año sabático.

Pero, ¿qué pasa si usted es pobre y un joven mayor inmigrante a los EE. UU. y viajar, la escuela privada o el voluntariado durante un año simplemente están fuera de su alcance? ¿Qué sucede si descubre que la única manera de ir a la universidad (y eso es lo que vino a hacer a este país) tendrá que comenzar tomando principalmente cursos de desarrollo (cursos que no otorgan créditos universitarios) en su comunidad local? universidad porque obtuvo un puntaje demasiado bajo en el SAT o en la prueba de ubicación universitaria. Y, por cierto, usar su ayuda financiera federal para hacerlo.

La única otra opción que tienes sería obtener el permiso de tu escuela (y eso no es fácil de hacer) para pasar otro año en la escuela secundaria. Pocos niños quieren hacer eso. Pero, ¿y si realmente quieres ir a la universidad?

Para muchos jóvenes ELL que vemos, particularmente aquellos que llegan a este país como estudiantes de secundaria, simplemente no están listos para el trabajo de nivel universitario debido a sus habilidades de alfabetización. Muchos de estos estudiantes no aprueban el examen MCAS de 10 ^° grado hasta el 12 ^° grado e incluso entonces lo aprueban en el extremo más bajo de la escala. Simplemente no están listos para la universidad. Los colegios comunitarios hacen un gran trabajo tratando de cerrar las brechas académicas para estos niños, pero todavía hay una tasa de abandono escolar del 50 al 60%.

Una posible forma de abordar este problema podría ser un grado 13. Un grupo de educadores locales de educación superior, distritos escolares locales y organizaciones comunitarias han estado discutiendo este concepto en el Centro de preparación regional del noreste (este es uno de los 6 Centros de preparación establecidos por el gobernador Patrick para reunir a educadores clave para abordar problemas educativos) Esta podría ser una “escuela” separada que proporcionaría un año sabático entre la escuela secundaria y la universidad que consistiría en inglés intensivo preparado para la universidad, un componente de trabajo y al menos un curso de crédito. Para los estudiantes que también necesitan ayuda con la alfabetización matemática/aritmética, también habrá cursos disponibles. Todos los planes de estudio podrían vincularse a los intereses de los estudiantes y posibles carreras.

Por supuesto, ¿quién va a pagar por esto? El grado 13 cae en tierra de nadie. Supongo que el distrito escolar podría usar sus propios recursos para financiar un programa de este tipo, tal vez como una Carta de Horace Mann. Asimismo, los colegios comunitarios podrían producir un programa de este tipo (Cabrillo Community College en California tiene un programa de un semestre de duración que es un programa puente pero tiene un costo). Otra opción es que una CBO obtenga dinero de una subvención de la fundación para hacer esto. O más prácticamente, todas estas entidades podrían juntar recursos para crear un programa regional

He hablado con tantos líderes de colegios comunitarios (y colegios privados) que reconocen que este problema existe. Los colegios comunitarios quieren ser universidades, no escuelas secundarias, pero han abordado el problema porque nadie más está tomando la iniciativa para hacerlo. Es hora de ser creativo y proactivo sobre este tema.