Academia do ano sabático?

Se você ganhou na loteria do nascimento e 18 anos depois se encontra com um diploma do ensino médio, mas totalmente despreparado para a faculdade emocionalmente e/ou academicamente, você tem várias opções. Você pode conseguir que seus pais subsidiem uma viagem para um país estrangeiro e experimente viver e talvez trabalhar no exterior. Se você é mais voltado para a comunidade, pode se voluntariar para o City Year ou alguma outra organização sem fins lucrativos. Ou, se você quiser aumentar as pontuações do SAT ou GPA para melhorar suas chances em uma faculdade melhor, você pode ir para uma escola preparatória por um ano. No vernáculo de hoje, isso é chamado de The Gap Year.

Mas e se você for pobre e um jovem imigrante mais velho para os EUA e estiver viajando, estudando em escola particular ou se voluntariando por um ano, está simplesmente fora de seu alcance. E se você achar que a única maneira de ir para a faculdade (e é isso que você veio fazer neste país), você precisará começar fazendo principalmente cursos de desenvolvimento (cursos que não ganham créditos universitários) em sua comunidade local? faculdade porque você teve uma pontuação muito baixa no seu SAT ou teste de colocação na faculdade. E, a propósito, usar sua ajuda financeira federal para fazer isso.

A única outra opção que você tem seria obter a permissão da sua escola (e isso não é fácil de fazer) para passar mais um ano no ensino médio. Poucas crianças querem fazer isso. Mas e se você realmente quiser ir para a faculdade?

Para muitos jovens ELL que vemos, particularmente aqueles que chegam a este país como estudantes do ensino médio, eles simplesmente não estão prontos para o trabalho de nível universitário por causa de suas habilidades de alfabetização. Muitos desses alunos não passam no teste MCAS da ^10ª série até ^{a 12ª} série e mesmo assim passam na extremidade mais baixa da escala. Eles simplesmente não estão prontos para a faculdade. As faculdades comunitárias fazem o trabalho de um yeoman tentando preencher as lacunas acadêmicas para essas crianças, mas ainda há uma taxa de desistência de 50 a 60%.

Uma maneira possível de resolver este problema pode ser um grau 13. Um grupo de educadores locais do ensino superior, distritos escolares locais e organizações comunitárias têm discutido esse conceito no Centro de Preparação Regional Nordeste (este é um dos 6 Centros de Preparação estabelecidos pelo governador Patrick para reunir os principais educadores para lidar com questões educacionais) Esta pode ser uma “escola” separada que forneceria um ano sabático entre o ensino médio e a faculdade que consistiria em inglês intensivo pronto para faculdade, um componente de trabalho e pelo menos um curso de crédito. Para os alunos que também precisam de ajuda em alfabetização/numeração matemática, os cursos também estariam disponíveis. Todos os currículos podem estar vinculados aos interesses dos alunos e possíveis carreiras.

Claro, quem vai pagar por isso? Grau 13 cai em terra de ninguém. Suponho que o distrito escolar poderia usar seus próprios recursos para financiar tal programa, talvez como uma Carta de Horace Mann Da mesma forma, as faculdades comunitárias poderiam produzir tal programa (Cabrillo Community College, na Califórnia, tem um programa de um semestre que é um programa de ponte, mas há um custo). Outra opção é que uma OBC obtenha dinheiro de subsídios da fundação para fazer isso. Ou mais praticamente, todas essas entidades poderiam reunir recursos para criar um programa regional

Falei com muitos líderes de faculdades comunitárias (e faculdades particulares) que reconhecem que esse problema existe. As faculdades comunitárias querem ser faculdades, não escolas de ensino médio, mas resolveram o problema porque ninguém mais está pegando a bola para fazê-lo. É hora de ser criativo e proativo sobre esse assunto.