Na cidade de Chicago, para cada 100 crianças que ingressam no ensino médio, apenas 6 terminarão a faculdade. Em Boston, 2/3 de todos os alunos que vão para a faculdade não se formaram após 7 anos. E, embora eu não tenha encontrado estatísticas semelhantes para minha cidade urbana menor, Salem, podemos extrapolar das médias estaduais e dos dados disponíveis sobre taxas de evasão e planos de graduação do ensino médio, para estimar que 30 alunos dos 100 originais vai terminar a faculdade. Quando você olha para

Todos nós temos acompanhado a história de Eric Balderas, o estudante de Harvard, que veio para este país ilegalmente aos 4 anos com sua mãe. Como orador de sua escola texana, ele agora estuda biologia com bolsa integral em Harvard. Ele foi detido no Texas depois de visitar sua mãe e enfrenta a deportação. Faz você pensar. Em 11 de maio, o Salem CyberSpace celebrou seus próprios alunos do ensino médio que se formaram no ensino médio em 4 anos e todos irão para a faculdade

O artigo de Brookings sobre os impactos do COVID-19 que foram mais graves para aqueles que já estavam mais atrasados academicamente – estudantes de cor e aqueles que vivem na pobreza.

“Escrever pode ser, de longe, a única habilidade acadêmica mais intimamente associada ao sucesso na faculdade” (“ Towards a More Comprehensive Conception of College Readiness” , David Conley, © 2007) Perguntei aos nossos alunos de ELL (English Language Learners) por que seus pais os trouxeram para os Estados Unidos. Quase todos eles disseram ter uma educação universitária e uma carreira que levaria a um emprego bem remunerado. No entanto, adquirir o inglês pronto para a faculdade não é uma busca trivial, mesmo para o aluno alfabetizado

Escolha uma estatística educacional, qualquer estatística. Digamos que as taxas de abandono do ensino médio, resultados de testes padronizados, taxas de admissão na faculdade, taxas de graduação na faculdade. Os meninos estão com baixo desempenho das meninas em grande forma e isso é algo com o qual todos precisamos nos preocupar. Quando eu estava na escola nos anos 60, era uma diferença de gênero feminino. Lembra do Complexo da Cinderela? Através de mudanças na educação, atitudes culturais e oportunidades de trabalho, a paridade de gênero foi

Bem-vindo ao CyberYouth – uma parte do Salem CyberSpace. Salem CyberSpace expande as oportunidades educacionais e de carreira para jovens e adultos de baixa renda, fornecendo assim a base para a realização e auto-suficiência. Utilizando tecnologia de ponta e currículos inovadores, atingimos com sucesso nossas metas de alfabetização em inglês, alfabetização em informática, preparação para o local de trabalho e estágios de trabalho. Nossos programas para jovens consistem em quatro programas principais: Programa Acadêmico Pós-Aula Programa de Aprendizagem da Língua Inglesa (ELL Street) Preparação para a

Os reformistas do ensino médio incorporam os 3 R’s para o sucesso do aluno: rigor, relevância e relacionamentos. Os alunos precisam ser desafiados academicamente, para entender como esse desafio se relaciona com a vida no “mundo real” e saber que os adultos no sistema se preocupam com eles e investem em seu sucesso (o que chamei em blogs anteriores, capital social ). A maioria das escolas de ensino médio urbanas oferece uma gama de rigor na seleção de cursos, incluindo honras e cursos de nível AP.

Atualmente, Salem CyberSpace está seguindo 22 alunos em várias faculdades em Massachusetts. Todos esses alunos são de baixa renda, a maioria vive com um dos pais e, com poucas exceções, eles ingressaram na faculdade cobertos pelo plano médico MassHealth de sua mãe ou pai. Miguel, nosso primeiro aluno a completar 19 anos, atualmente no segundo ano da Montserrat College of Art, não conseguiu se matricular nas aulas porque não tinha mais seguro de saúde. Isso levou a um telefonema para mim. Eu não podia acreditar que

Recentemente, eu estava me encontrando com o ex-diretor de uma escola secundária local, e estávamos discutindo as dificuldades que nossos alunos estão tendo com matemática. Embora o problema seja maior com nossos alunos imigrantes, provavelmente devido a questões de alfabetização, também é um problema com nossos falantes nativos de inglês de baixa renda. Ele comentou que nosso sistema educacional avança e raramente volta atrás para rever material antigo. Portanto, se um aluno perder algum bloco de construção crítico em matemática (por exemplo, números negativos), essa lacuna

Eu orgulhosamente me chamei de feminista, chegando à maioridade nos anos 60 com Betty Friedan e Gloria Steinham como minhas guias. Lembro-me de passear pelo meu novo bairro no North Shore depois que compramos nossa primeira casa, arrecadando dinheiro para o nascente HAWC, orgulhosos de poder sustentar um refúgio seguro para mulheres vítimas de abuso. Levantei-me e aplaudi a nova legislação sobre abuso doméstico, pois ficou mais dura devido aos esforços de nossos cidadãos e legisladores. E, como tantos, choro todo Ano Novo quando o Boston