Nossos filhos, educação e o futuro do trabalho

Posted on fevereiro 2, 2022
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by FeliciaOctocog
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Você não precisa ir muito longe hoje em dia para encontrar um artigo, dados, conferência ou livro sobre o Futuro do Trabalho. Está claro que a maneira como trabalhamos e vivemos está prestes a passar por uma grande mudança à medida que robótica, aprendizado de máquina, inteligência artificial e engenharia genética (entre outras inovações disruptivas) se tornam mais prevalentes em nossa sociedade. Existem diferenças de opinião sobre a composição, magnitude e momento dessa mudança, mas o que é amplamente aceito é que nossos filhos que ingressam na escola agora experimentarão um mundo de trabalho que será muito diferente do nosso quando ingressarem no mercado de trabalho 15 – daqui a 20 anos. Como ninguém sabe exatamente como esse mundo pode ser, nossos alunos precisam ser curiosos, adaptáveis, perseverantes e dispostos a aprender coisas novas e nossas escolas e organizações de atendimento a jovens precisam mudar sua pedagogia para dar aos alunos tempo na escola para desenvolver essas Habilidades. Assim como nossos operários de 25 anos atrás, que tiveram que passar da montagem manual para a robótica avançada, nossos filhos também terão que se adaptar e fazer grandes mudanças em seu local de trabalho para permanecerem relevantes e empregáveis. Os arquitetos precisavam fazer a transição para o CAD e os contadores para QB, SAP e Oracle. Muitos fizeram e muitos não. Aqueles que não puderam ou não quiseram foram deixados para trás ou tiveram que fazer uma transição para um trabalho diferente, ou não trabalharam.

Então, o que é diferente? Se nossa geração descobriu, nossos filhos também vão, certo? Pode ser. Muitos especialistas acreditam que a velocidade da mudança superará em muito o que nossa geração viu. Há uma estatística que se tornou frequentemente citada de que 60% dos empregos que nossos filhos em idade primária verão quando se formarem não existem hoje. E é possível que o número de empregos não acompanhe a demanda por eles, pois o local de trabalho se torna mais “eficiente” por meio de tecnologia avançada. Então, nossos filhos precisam estar dispostos a aprender coisas novas e se adaptar rapidamente.

Então, como isso é ensinado? É ensinando a agência estudantil; isto é, capacitando os jovens a serem mestres de seu próprio destino. Jovens com altos níveis de agência não respondem passivamente às suas circunstâncias; tendem a buscar significado e agir com propósito para alcançar as condições que desejam em sua própria vida e na vida dos outros.

Para fazer isso, precisamos permitir um aprendizado mais personalizado, dar aos alunos mais voz e escolha dos jovens na forma como aprendem e dar-lhes espaço para experimentar, falhar e perseverar. Desta forma, ensinamos aos nossos alunos que no mundo real as coisas se complicam e, quando o fazem, raramente funcionam da primeira vez. É somente através da capacidade de analisar, adaptar, tomar iniciativa, colaborar e perseverar que o sucesso acontece. Como é o aprendizado?
1. Aprendizagem baseada em projetos: Quando recebem um tópico para estudar, os alunos selecionam alguma parte do tópico para estudar (presumivelmente uma que lhes interessa), tornam-se especialistas nesse tópico, preparam uma apresentação (pode ser uma peça artística, um modelo, uma exposição fotográfica, etc.) e depois ensina para o resto da turma. Os alunos aprendem a receber críticas e voltam para revisar sua apresentação.
2. Empreendedorismo: Isto não significa apenas iniciar um negócio, mas ser capaz de identificar um problema a resolver ou uma situação a melhorar e ser capaz de desenvolver e/ou liderar uma iniciativa, parceria ou negócio para resolvê-lo.

Na LEAP, estamos trabalhando para essa visão de uma educação centrada no aluno que não apenas promove a agência estudantil e desenvolve as habilidades do século 21, mas também faz importantes conexões de carreira e cria capital social para nossos alunos.